Proyectos Activos

Título: Tlakakiane: Laboratorio interdisciplinario para la creación y administración de registros auténticos de Náhuatl Masewalkopa en pro de la innovación y mejora de la enseñanza de la lengua

Coordinador: Dr. Samuel Hernández López

Contacto: adrianaharo@filos.unam.mx

Colegio: Colegio de Letras Modernas

Resumen:

El proyecto plantea un abordaje interdisciplinario para enfrentar la situación crítica de las lenguas originarias en México, con énfasis en el náhuatl masewalkopa. Frente a la carencia de recursos adecuados para su enseñanza y aprendizaje, se busca aprovechar las posibilidades de la inteligencia artificial (IA) y las herramientas digitales como medios estratégicos para la creación de corpus auténticos y materiales didácticos que fortalezcan la vitalidad de esta lengua, generando alternativas frente a la escasez de materiales pertinentes y la dependencia de traducciones inadecuadas. El objetivo central es desarrollar dos modelos de IA: uno de reconocimiento automático de voz y otro de análisis morfosintáctico que identifique y organice los componentes de textos en esta lengua. Para ello se conformará un equipo de expertos y estudiantes que recopilarán, transcribirán y analizarán materiales lingüísticos auténticos, creando bases de datos en audio y texto como insumo para el entrenamiento de los modelos. La metodología se apoya en experiencias del Seminario de Textos Nahuas, incorporando la supervisión de especialistas y la participación de estudiantes. Al finalizar, se espera coFntar con modelos de IA aplicados al reconocimiento y procesamiento de la lengua náhuatl y bases de datos para el ámbito académico y educativo. Estas herramientas fortalecerán la ela enseñanza y aprendizaje desde un enfoque intercultural y comunicativo, aportando recursos inexistentes hasta ahora.

Profesores internos involucrados:

Dra. Adriana Haro Luviano

Dr. Ulises Rodríguez Domínguez

Lic. Sergio Sevilla Peña

Fecha de término: 31 de Diciembre, 2027

Título: Laboratorio virtual de enseñanza del Pensamiento Geográfico

Coordinador: Dr. Fabián González Luna

Contacto: fabiangonzalez@filos.unam.mx

Colegio: Colegio de Geografía

El proyecto tiene la finalidad de diseñar y desarrollar un Laboratorio virtual de enseñanza del pensamiento
geográfico con el objetivo de generar materiales didácticos digitales de acceso abierto (videos, podcasts,
blogs, cuadernos y guías didácticos) que fortalezcan la docencia y promuevan metodologías activas como
el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr). Los temas
centrales que serán desarrollados son: conflictos territoriales y guerras; crisis ambientales, disputas por
el agua, desigualdad urbana, extractivismo, Y crisis del campo mexicano. Los materiales que se elaboren
permitirán identificar tanto autoras y autores, como perspectivas y debates de diferentes corrientes de
pensamiento de la geografía, mostrando las tensiones teóricas y las diferencias en su aplicación en
el análisis de problemáticas contemporáneas. El desarrollo del proyecto contempla tres fases: diseño,
producción de los materiales e implementación y evaluación.
El carácter innovador radica en dos aspectos, el primero en la integración de la teoría crítica y la práctica
didáctica con base en el uso de metodologías activas que involucren a los estudiantes como sujetos
activos en su formación, y en el segundo refiere a la incorporación de medios digitales que permiten tener
materiales base de trabajo tanto para el diseño y trabajo en clases. Se busca que el Laboratorio impacte
favorablemente en los procesos formativos en la licenciatura de geografía.

Clave: PE311426

Fecha de Inicio: 1 de Enero, 2026

Fecha de Término: 31 de Diciembre, 2027

Título: Los mapas como dispositivos generadores de experiencias cognitivas y de aprendizaje geográfico

Coordinador: Dr. Jesús Abraham Navarro Moreno

Contacto: jesusnavarro@filos.unam.mx

Colegio: Colegio de Geografía

Este proyecto aborda la necesidad de fortalecer el uso didáctico de los mapas en la enseñanza de la
geografía, especialmente en niveles medio superior y primeros semestres de la educación universitaria,
donde se observa una necesidad de contar con materiales cultural y pedagógicamente pertinentes.
Se propone generar recursos docentes, productos cartográficos originales y reflexiones educativas que
articulen la interpretación y producción de mapas con la comprensión del espacio geográfico. El objetivo
es que la cartografía —ya publicada o elaborada mediante el proyecto— se transforme en una herramienta
activa de aprendizaje, superando su uso meramente ilustrativo o como intención didáctica no aplicada.
La metodología se estructura en cuatro ejes: 1) diseño didáctico, mediante planes de clase aplicados
y validados en el aula; 2) producción cartográfica, a través del diseño de mapas originales a cargo de
tesistas; 3) Producción de materiales académicos, para el registro y análisis de experiencias cognitivas
derivadas del trabajo con mapas; y 4) difusión académica, mediante la publicación de libros y elaboración
de tesis. El proyecto está dirigido a docentes y estudiantes, y busca contribuir a la mejora de la enseñanza
geográfica, la innovación pedagógica y la expansión del conocimiento cartográfico aplicado.

Clave: PE305126

Fecha de Inicio: 1 de Enero, 2026

Fecha de Término: 31 de Diciembre, 2027

Título: Enseñar italiano con literatura: Elaboración de manual de lengua y literatura italiana III

Coordinadora: Mtra. Adriana Tovar Torales

Contacto: adrianatovar@filos.unam.mx

Colegio: Colegio de Letras Modernas (Letras Italianas)

El presente proyecto prevé la elaboración de un tercer manual digital para la enseñanza del italiano como
lengua extranjera (ILE) basado en textos auténticos de literatura italiana. El manual busca integrar el
estudio del italiano como lengua extranjera partiendo de la literatura italiana, de modo que los estudiantes
desarrollen la capacidad de leer, analizar, comentar y emitir juicios críticos sobre obras literarias y autores
mientras trabajan de manera paralela algunos aspectos lingüísticos y culturales.
El producto final es una edición digital que incluirá una presentación, una justificación y 8 unidades
de aprendizaje originales que incluirán algún texto auténtico libre de derechos. Cada unidad de
aprendizaje incorporará textos literarios libres de derechos de los cuales derivarán actividades variadas
que favorezcan el desarrollo y el trabajo de las 4 habilidades lingüísticas en tres áreas complementarias:
la lengua, la literatura y la cultura italiana.
Este material podrá utilizarse tanto en los cursos ILE de la licenciatura en Lengua y Literatura Modernas
Italianas como, potencialmente, en las clases de italiano del bachillerato promoviendo un primer
acercamiento a la lengua, la cultura y la literatura italiana.
A mediano y largo plazo, se tiene previsto elaborar 3 manuales adicionales que cubran todos los niveles
de italiano contemplados en el plan de estudio de la licenciatura.

Clave: PE406326

Fecha de Inicio: 1 de Enero, 2026

Fecha de Término: 31 de Diciembre, 2026

Título: Ágora editorial, portal de recursos digitales para la reflexión y creación de contenidos en torno a la labor editorial académica y científica y su impacto en bibliotecas

Coordinadora: Dra. Blanca Estela Sánchez Luna

Contacto: blancaesanchezl@filos.unam.mx

Colegio: Colegio de Bibliotecología y Archivología

La Licenciatura en Bibliotecología y Estudios de Información cuenta con la asignatura “Industrias Editorial
y de la Información”, cuyo enfoque se centra en aspectos teóricos y prácticos del entorno editorial y su
relación con las bibliotecas.
Con el objetivo de ampliar la formación en este campo, se propone crear un puente entre la comunidad
editorial académica profesional y los estudiantes de la licenciatura y áreas afines mediante un portal del
sistema Open Monograph Press donde se socialicen conceptos y experiencias de expertos a través de
reflexiones sobre la edición, la industria editorial y su impacto en bibliotecas, considerando un espacio
para colaboraciones de estudiantes guiados por el profesorado.
Este portal alojará un conjunto de recursos para la edición, las tendencias de los sectores editoriales,
negociación entre biblioteca y mundo editorial y su impacto en la producción científica y académica. Con
ello se ofrece un instrumento integral de aprendizaje, publicación, negociación y de utilidad práctica,
impulsando las competencias editoriales de los estudiantes.
Como productos concretos se contempla la organización de un evento titulado “1er Encuentro de
reflexiones editoriales entre estudiantes y profesionales” para el intercambio de experiencias, y
prospectivas a futuro; trabajos de titulación, un artículo de investigación con los resultados del proyecto
junto con el índice de recursos y un libro electrónico como inicio de una colección monográfica.

Clave: PE402226

Fecha de Inicio: 1 de Enero, 2026

Fecha de Término: 31 de Diciembre, 2027

Título: Material didáctico para la enseñanza de la evaluación de procesos formativos en educación no formal

Coordinadora: Dra. Itzel Casillas Ávalos

Contacto: itzelcasillas@filos.unam.mx

Colegio: Colegio de Pedagogía

En el proyecto se pretende producir un material didáctico, en formato de libro de acceso abierto,
conformado con las contribuciones de profesoras(es) y estudiantes, sobre la evaluación en educación no
formal. Lo anterior a partir de considerar a la “Educación no formal” como una subárea formativa del plan
de estudios 2010 de la Licenciatura en Pedagogía (sistema escolarizado) de la FFyL. Con el material, se
pretende abonar a los saberes teóricos y metodológicos de las áreas específicas de la educación no formal
que se contemplan en el plan de estudios, a través de las asignaturas optativas que se imparten: salud,
cultura, trabajo, medio ambiente e información. Además de la articulación con las subáreas “Proceso
E-A” y “Planeación y Evaluación Educativas”, a partir de la conceptualización y caracterización de los
procesos formativos que se suscitan en dichas áreas y su evaluación. Lo anterior posibilitará contribuir a
las intervenciones pedagógicas que realizan las y los estudiantes en diferentes asignaturas (por lo menos
5 obligatorias y 18 optativas), además de que podrá ser utilizado en cualquier otro contexto de formación,
intervención o investigación relacionado con la educación no formal y la evaluación. Por las características
de los ámbitos y del material a producir, el proyecto consiste en una propuesta de innovación, al gestarse
desde un marco de trabajo interdisciplinario y colegiado y dado que se carece de un material equivalente
hasta ahora.

Clave: PE400726

Fecha de Inicio: 1 de Enero, 2026

Fecha de Término: 31 de Diciembre, 2026